1º ESO tarea 24 y 25 marzo 2020

Hoy vamos a repasar lo visto hasta ahora sobre los instrumentos musicales.
Lo primero que vamos a hacer es repasar a través del siguiente enlace todos los instrumentos que hemos estudiado. No tenéis que copiar nada, simplemente repaso por familias cada instrumento.

MAPA CONCEPTUAL FAMILIAS DE INSTRUMENTOS MUSICALES

Actividad 1: Utilizando este documento que podéis ver en el siguiente enlace vamos a hacer lo siguiente:

1. Tal como me indica el ejercicio, copio en mi cuaderno un primer cuadro donde clasifico los instrumentos según su familia, es decir, viento, cuerda o percusión.
2. Luego los vuelvo a clasificar según su subfamilia, es decir:
1. Cuerda: frotada, pulsada o percutida.
2. Viento: madera o metal.
3. Percusión: idiófonos o membranófonos.
3. Todo esto me lo mandáis por correo, como hemos hecho hasta ahora.

ACTIVIDAD 1 CLASIFICACIÓN DE LOS INSTRUMENTOS MUSICALES

Actividad 2: Seguimos tocando la flauta. Recuerdo que los tutoriales están en el primer día que os mandé actividades. Así que remitiros allí y seguid practicando. Es importante que el ritmo de estudio sea regular y constante.

Para cualquier duda, ya sabéis, contactad conmigo.

¡¡¡¡¡¡¡¡¡¡¡RECORDAD QUE A PARTIR DEL JUEVES PASAMOS A TRABAJAR DIRECTAMENTE EN CLASSROOM!!!!!!!

2º ESO tarea 23 marzo 2020

Buenos días, hoy os dejo aquí un vídeo en el que se os explican las características de la música durante el periodo Clásico.
Tarea que tengo que hacer:

1. Ver el vídeo completo.
2. Copiar en mi cuaderno los diferentes esquemas que se presentan en el mismo.
3. Mandadme por correo electrónico las fotos de dichos esquemas.

Recordad que a partir del jueves pasamos a trabajar sólo a través de Classroom. 

A algunos de vosotros, que todavía no estabais agregados al grupo, os he mandado una invitación, por favor aceptarla para poder acceder a los contenidos del mismo.

De todos modos, ante cualquier duda, poneros en contacto conmigo.

¡¡¡¡¡¡¡¡ÁNIMO!!!!!!!!!

1º ESO TRABAJO 19 Y 2O MARZO 2020

BUENAS

Aquí tenemos el segundo trabajo de la semana. 

Como no todo va a ser escribir, y en música hay muchas cosas que podemos hacer, os propongo los siguientes ejercicios:

•  A continuación os voy a dejar varios enlaces de ejercicios rítmicos. Estos los practicáis solos en casa, y para que yo vea como vais evolucionando en vuestra rítmica, os propongo una actividad diferente y muy entretenida.
• Haceros un vídeo, sólo de vuestras manos, o un audio, con la base rítmica de fondo que os he propuesto, u otra que vosotros busquéis por internet, y os inventáis una combinación de sonidos, como hemos hecho en clase, es decir: las blancas, por ejemplo como un redoble, los silencios diciendo "shhh", las negras un golpe en la mesa, las corcheas con palmas, o asignarle a cada figura un sonido diferente (como los "ti ti" que en otras ocasiones hemos utilizado). También se puede utilizar utensilios que tengáis en casa, como cacerolas, cubiertos, y hacer una pequeña batería casera.
• Ese archivo, me lo enviáis y luego, cuando volvamos a clase, del alumno que nos autorice, los vemos o escuchamos juntos.

Venga, ¡¡¡¡¡creatividad al poder!!!!!, cuanto más original sea vuestra creación más entretenido os va a resultar el ejercicio.

PROPUESTA RÍTMICA 1

PROPUESTA RÍTMICA 2

RECORDAD QUE PODÉIS BUSCAR OTRA BASE RÍTMICA

¿Qué tenéis que enviarme? utilizando una de estas dos bases rítmicas, o la que habéis buscado vosotros por vuestra cuenta, os grabáis un audio o un vídeo (SOLO DE VUESTRAS MANOS, aunque hagáis sonidos con la boca, no hay que hacer el vídeo de cuerpo entero, se va a escuchar igualmente) y me la mandáis por correo electrónico.

ESPERO QUE OS ANIME UN POCO ESTE TRABAJO CREATIVO

2º ESO trabajo 19 marzo 2020

Segundo día de clase online. Esta vez os propongo algo más entretenido. Igual que en 1º ESO, os propongo la siguiente actividad:

• A continuación os voy a dejar varios enlaces de ejercicios rítmicos. Estos los practicáis solos en casa, y para que yo vea como vais evolucionando en vuestra rítmica, os propongo una actividad diferente y muy entretenida.
• Haceros un vídeo, sólo de vuestras manos, o un audio, con la base rítmica de fondo que os propongo, u otra que busquéis por internet, y os inventáis una combinación de sonidos, como hemos hecho en clase, es decir: las blancas, por ejemplo como un redoble, los silencios diciendo "shhh", las negras con un golpe en la mesa, las corcheas con palmas, o asignarle a cada figura un sonido diferente (como los "ti ti" que en otras ocasiones hemos utilizado). También se puede utilizar utensilios que tengáis en casa, como cacerolas, cubiertos, y hacer una pequeña batería casera.
• Ese archivo, me lo enviáis y luego, cuando volvamos a clase, del alumno que nos autorice, los vemos o escuchamos juntos.

Venga, ¡¡¡¡¡creatividad al poder!!!!!, cuanto más original sea vuestra creación más entretenido os va a resultar el ejercicio.

PROPUESTA RÍTMICA 1

PROPUESTA RÍTMICA 2

PODÉIS BUSCAR OTRAS BASES RITMICAS Y ENSAYAR CON ELLAS PARA LUEGO UTILIZARLAS EN VUESTRA GRABACIÓN.

¿Qué tenéis que enviarme? utilizando una de estas dos bases rítmicas o la que vosotros habéis buscado o elegido, grabáis un audio o un vídeo (SOLO DE VUESTRAS MANOS, aunque hagáis sonidos con la boca, no hay que hacer el vídeo de cuerpo entero, se va a escuchar igualmente)

ESPERO QUE OS ANIME UN POCO ESTE TRABAJO CREATIVO

2º ESO A y B: actividades 16 marzo 2020

Buenas, aquí os dejo las actividades para realizar el lunes 16 de marzo. Lo vamos a ir haciendo así para que ninguno se despiste y se agobie. Vamos a distribuir el trabajo por día de clase. Con lo que esto que mando hoy, debéis mandádmelo por correo antes del jueves 19, que tendréis nuevas actividades a realizar.

Actividad 1: Visionad este vídeo y anotad en vuestro cuaderno los datos que sobre Joseph Haydn se dan. Este compositor se le considera el padre de la forma clásica denominada sinfonía. Luego tenéis dos opciones, o le hacéis una foto al cuaderno y me lo mandáis por correo electrónico, o directamente lo escribís en un documento de texto y me los mandáis por correo electrónico igualmente.

Actividad 2: Responded a estas preguntas. (También  me lo mandáis por correo electrónico. Para ello podéis utilizar el libro o directamente internet: Wikipedia, por ejemplo).

• ¿En qué consiste la sonata , la   sinfonía y el concierto? Anotad la diferencia que hay entre ellos.

• ¿Qué es la forma sonata?

Actividad 3: como ya sabéis hemos comenzado con una nueva canción de flauta. Os dejo aquí el enlace para acceder al Karaoke y que podáis seguir preparándola por vuestra cuenta. Recuerdo que hay que dedicar unos 10 minutos DIARIOS al estudio de la flauta.

CAMINAR (Dani Martin)

PARA CUALQUIER DUDA O ACLARACIÓN NO DUDÉIS EN CONTACTAR CONMIGO A TRAVÉS DEL CORREO ELECTRÓNICO QUE OS DÍ.

¡¡¡¡¡¡¡¡¡¡MUCHO ÁNIMO!!!!!!!!!!!